Мы строим дом

на девочку. Что она делает? (Она стоит за домиком. У неё Мишка. Она сажает Мишку в домик. Мишка будет жить в домике). Хорошо. Кудрявая девочка в нарядном и с полосатым бантом стоит за домиком и сажает в домик большого коричневого Мишку.
А что делает мальчик в красных полосатых брюках? (Он везёт грузовик, в грузовике кубики) Верно. Мальчик в красных брюках и белой рубашке везёт грузовик. У грузовика черная кабина и желтый кузов. Что вы видите на картине слева? (Там стоит шкаф, в шкафу лежат игры). Правильно.
А что находится за детьми? (Там окно, на окне цветок). Молодцы, ребята. Посмотрите, какая уютная группа у малышей, светлая, просторная. На стене висит картина. На окне - нарядные шторы. Хорошо малышам в детском саду.
4. Упражнение "Вот какой красивый дом". Координация речи с движением. Развитие чувства ритма.
Педагог предлагает детям встать со стульчиков, вспоминать упражнение "Вот какой красивый дом"
Раз, два, три.
(Дети стоят лицом в круг, руки на поясе выполняют повороты)
Четыре, пять, будем строить и играть (Ритмично выполняют приседания)
Дом большой, высокий строим.
(Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу скроем. Вот какой красивый дом!
(Прыжки на месте)
Будет жить Мишутка в нём.
(Приседают)
5. Рассказ воспитателя по картине. Формирование целостного представления об изображении на картине. Педагог усаживает детей на стульчики, предлагает ещё раз посмотреть на картину и послушать рассказ. Мы строим дом. Пришли дети утром в детский сад и решили построить дом. Они взяли красный подъёмный кран и два грузовика. В грузовики они погрузили разноцветные кубики. У них получается очень красивый высокий дом. В домике два окна и одна дверь. Темноволосый маль