интерьера
3 Введение новой лексики по теме и первичное её закрепление
13 минНачнём со знакомства с новыми словами. Учитель каждому ученику даёт листочек с 15 предметами мебели и интерьера (картинка название (на английском) транскрипция). См приложение 1.
Ученики по цепочке читают по одному новому слову из списка. При необходимости учитель поправляет.
Учитель читает слова из списка – дети повторяют хором
Дети читают слова в парах (пары подбирает учитель (сильный ученик слабый ученик)). Если кто-то из слабых учеников не способен прочитать слова, то работу можно построить таким образом: сильный ученик читает слова не по порядку, слабый ученик показывает эти слова на картинке, повторяя произношение за сильным учеником.
Дети в группах (3-4 чел) играют в игру Memory. См приложение 2,3Игра Memory.
Кол-во игроков: 2 и больше
На столе слева раскладываются карточки с написанными словами «рубашкой» кверху. Справа раскладываются карточки с изображением этих слов тоже «рубашкой» кверху. Игрок переворачивает одну карточку слева и одну справа. Если их значения совпали, игрок забирает себе эти совпавшие карточки и зарабатывает 2 очка. Если значения карточек не совпали, их снова переворачивают лицом вниз – переход хода к следующему игроку.
Выигрывает тот, у кого больше карточек (очков)
Победителям учитель даёт ученику жетон (картинку с британским флагом)
4 Введение
конструкции
There is/There are
5 минА что еще нам необходимо для того, чтобы описать комнату и связать все слова, с которыми мы только что познакомились?
Yes, construction there is/ there are. there is eд. ч
there are мн. ч
r
H
h
gd
gd
封Ĥ葞ৡ葠辰摧禜K
v
v
v
v
. На доске написаны фразы, куда нужно вставить
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>