и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки).
Познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;
проводить анализ учебного материала.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка.
Прогнозируемый результат:
учащиеся должны уметь высказываться по теме "Германия" ,вести диалог по теме "Покупки";
должны показать степень владения лексическим и грамматическим материалом данной теме.
Ход урока
Этапы урока
Время, мин
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Методы, приемы и формы обучения
I. Оргмомент
2
Guten Morgen! Liebe Mädchen und Jungen! Liebe Kollegen und Gäste! Ich bin sehr froh euch heute in unserer Stunde zu sehen.
Welches Datum ist heute?
Слайд 2
1)Обучающиеся приветствуют учителя, гостей.
Обучающиеся отвечают на вопрос учителя.
Технология комму
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>