щемуся поставить цель на урок.
-называют буквы, которые они уже знают
-формулируют тему урока и определяют цель урока
П - выдвижение предположений о теме урока,
Р - самостоятельное выделение и формулирование цели, постановка и удерживание учебной задачи;
К - умение слушать, формулирование собственных ожиданий
3. изучение и закрепление знаний учащихся с проговариванием во внешней речи.
создать условия для фиксации изученного способа действия с проговариванием во внешней речи;
На экране изображение букв и слов со стр. 10.
Look on the screen.
Обращает внимание на доску.
Проговаривает звуки слова. Контролирует произношение учащихся. Объясняет, что буквы имееют разное звучание.
Показывает на картинку и спрашивает, что это такое. Обучающиеся, опираясь на картинку, отвечают. Затем записывают к себе в тетрадь 2 буквы.
-Повторяют за учителем звуки и слова.
-Записывают по две буквы в тетрадь
- отвечают, опираясь на картинку.
Записывают буквы в тетрадь.
4. Физминутка
Lets play a game:
Today you are not only students. You are the members of the troupe and somebody of you will be musician . And Im your producer. We organize the concert. - дети вытягивают карточки и называют свои буквы.
- играют свои роли
Предлагает вытянуть карточку с буквами, кому достанется "A", тот и будет музыкантом, остальные буквами. Музыкант играет на онлайн-пианино, остальные дети изображают буквы, повторяя за учителем.
- дети вытягивают карточки и называют свои буквы.
- играют свои роли
Л- запоминают то, как выглядят буквы во время изоброжения букв.
5.
Предлагает посмотреть видео и повторить за диктором
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>