руку горизонтально между большим пальцем и остальными, начинаем "перебирать" пальцами катушку от себя (к себе), затем меняем руку
Катушка в вертикальном положении, держать катушку необходимо так, чтобы два больших пальца рук были противопоставлены остальным, по инструкции крутим тренажёр в правую или левую сторону.
Катушка в вертикальном положении два больших пальца рук держат катушку снизу, два указательных пальца сверху, поворачиваем катушку влево, затем вправо.
Материал с сайта http://logoped18. ru/
Приложение 4.
"Традиционные и нетрадиционные упражнения
для развития мышц речевого аппарата"
Оптимизация средств коррекционной -- образовательной работы с дошкольниками предполагает совершенствование традиционных и поиск новых ресурсов согласно ФГОС ОУ, которые способствуют её четкой и эффективной организации. В нашем дошкольном образовательном учреждении используется комплексный подход к ребенку всех специалистов по коррекции речевых нарушений у каждого дошкольника. Речь теснейшим образом связана со всеми сторонами психического развития ребенка. Восприятие, память, мышление, моторные навыки, целенаправленное поведение формируется с прямым участием речи.
Поэтому я в своей работе использую самые разнообразные методы и средства для развития речевых возможностей ребенка.
"Игры и упражнения для развития общей и мелкой моторики".
Динамическая пауза.
Динамическая пауза - это комплекс движений, который сочетается с речевым сопровождением; она способствует развитию в речи -- двигательного и слухового анализаторов, закреплению двигател
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>