ЯРост
ИМЯРост
ИМЯРост
Вывод.
5группа.
Предмет: Листья растений.
Цель: Сравнить длину листьев разных растений.
Название растений:ДлинаШирина
Название растений:ДлинаШирина
Название растений:ДлинаШирина
Название растений:ДлинаШирина
Название растений:ДлинаШирина
--
Вывод:
--
От кахдой группы выступает 1 ученик.
-Какой способ использовала 4 и 5 группа? Что общего между наблюдением, опытом и измерением?
-Какие предметы использует человек для измерения?(линейка, метр ,рулетку ,ростомер).
-Какие единицы длины вы знаете?
-Знания каких предмтов помогут в изучении природы?(слайд)
5)Рефлексия.
Работа по иллюстрации учебника.
Расскажите, что человек узнал о природе с помощью наблюдения, а что с помощью эксперимента? Стр. 56
Работа в паре. Какой метод использовал человек? Соедини линией.
Муравейник и дом. Эксперимент
Гусеница и поезд.
Цветок и парфюмерная вода( духи) Наблюдение
Клубника и варенье
Стрекоза и вертолет.
-Приведите свои примеры
6)Подведение итогов.
-Объясните ,чем метод наблюдения отличается от опыта? Что общего между 3 методами. . Что на уроке было интересным? Какие трудности встретили? Что нового узнали?
Природа прекрасна, многообразна, величава, богата и нами любима.
Наблюдайте, измеряйте и экспериментируйте.
7) . Оценивание.
Активно ли вы принимали участие в работе группы, в работе над статьей, в работе с товарищем в паре. (с помощью стикера)
8)Домашнее задание:стр. 54-57вопросы,наблюдение за домашними животными.
Дополнительный материал
Работа в паре. Соедини линией.
Гусе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>