мации, умение выражать свои мысли.
Планируе
мые результаты
Предметные:
Знать - понятия "гривы", "колки", "урманы", "Увалы"
Уметь - описывать уникальные особенности природы территории Западно-Сибирской равнины; работать с картами атласа, учебным текстом, схемами и рисунками учебника, другими источниками информации
Личностные: осознание ценностей географического знания, готовность и способность учащегося к саморазвитию
Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; делать выводы, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Основные понятия
"Гривы", "колки", "урманы", "Увалы"
Межпредметные связи
Литература и география
Ресурсы урока
Учебник, атласы, справочные материалы, опорные знаки, компьютер, планшеты, проектор, карточки - задания для команд, названия команд
Формы урока
Фронтальная, групповая.
Технологии
Технология критического мышления, ИКТ, обучение в сотрудничестве.
Дидактическая структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1)
Организационный момент
(1минута)
Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку:
Подготовка к уроку,
приветствие учителя
2) 5
Проверка домашнего задания (по теме "Уникумы природы Урала. Экологические проблемы.
По слайдам определить памятник природы и рассказать
Назвать экологические проблемы Урала.
Зачитывается письмо министру экологии о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>