location, places to see, tourist, compass, nationalities, countries.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: учащиеся будут учиться толерантности и взаимопониманию, нормам общения со сверстниками других национальностей.
К концу урока учащихся научатся называть столицу, местоположение, достопримечательности разных стран, называть национальность.
Регулятивные УУД: самостоятельно оценивать объём и качество своего рассказа "Я могу рассказать о стране . . . . . . предложений". " Я могу задать. . . вопросов и ответить на них".
Познавательные УУД: самостоятельно определять тему урока, самостоятельно изучать грамматические структуры, оценивать высказывания одноклассников, обобщать итоги услышанного.
Коммуникативные УУД: умение формулировать краткое высказывание по теме в соответствии с поставленной задачей, отвечать на вопросы по теме ,вступать в диалог с одноклассниками.
Организация пространства: обычная.
Формы работы: самостоятельная, в группах, индивидуальная, фронтальная.
Дидактические задачи этапов урока.
Этапы урока
Дидактические задачи
Организационный
(этап мотивации)
Приветствие, создание атмосферы.
Актуализация опорных знаний и умений
Фронтальный опрос учащихся по ранее изученному материалу.
Индивидуальные рассказы уч-ся о разных странах по флагам (столица, национальность).
Постановка учебной проблемы
Учитель спрашивает, всегда ли страна имеет одно название? А вы знаете, как назвать людей, проживающих в данной стране? Какие столицы?
Формулирование проблемы, планирование деятельности
Учитель представляет 3 варианта названий Англии и России. Что мы можем рассказать об Англии и России по представленному материалу? Из каких стран состоит Англия? Каки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>