ьности, умению организовывать игры без помощи взрослого, проявлять инициативу. Одновременно с воспитанием морально -- волевых качеств личности в игре происходит активизация мыслительной деятельности ребёнка: тренируется внимание, уточняется имеющиеся представления. Оздоровительное значение - обуславливается активными двигательными действиями,
От детей младшего дошкольного возраста ещё не требуется обязательного целенаправленного проявления двигательных качеств. Однако подвижные игры заставляют маленького ребёнка внимательно слушать сигналы, преодолевать препятствия (обегать предметы. . . ), ориентироваться в пространстве (находить своё место). Всё это является первоначальной ступенью развития двигательных качеств. Радостное, приподнятое настроение является важным условием повышения заинтересованности детей в выполнении различных двигательных заданий, стремления произвести их быстро, ловко, с наименьшей затратой сил. Эмоциональное переживание в игре мобилизует все силы при достижении поставленной цели. Это ведёт к значительному усилению деятельности организма, повышению его функциональных возможностей.
Важно правильно организовать игру в зависимости от содержания, очерёдности выполняемых заданий, возраста детей. Необходимо варьировать
способы организации игр в зависимости от структуры и характера движений.
Подбор пигр для детей младшего дошкольного возраста, в первую очередь, ориентирован на программу воспитания конкретной возрастной группы. Программа классифицирует игры по использованию основных движений (с бегом, прыжками . . ).
Проведение самой игры имеет важную особенность: все этапы пигры проводятся в параллели с десятым этапом. Никаких предварительных объяснений до начала проигрывания детям не предлагается, т. к. в этом возрасте преоблад
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>