ют текст в аудиозаписи или с голоса учителя.
Hello,
IM Andrew. Ive got a friend, his name is Pete. Hes 10 years old. We live in Lviv. Its a city in Ukraine. We look much alike, we are tall and slim. Weve got wavy brown hair and grey eyes. Pete is very kind and friendly. He loves animals. Pete has got a dog called Mozart. Its fantastic, it can sing. This year ive got a new computer. Pete and
I would like to have e-mail friends. We are waiting for you and your e-mail letters.
Bye.
3) Post-Listening Activity. Проверка понимания содержания прослушанного текста, подготовка к выполнению домашнего задания.
а) Упр. 1 (с. 34).
Ученики работают в парах: по очереди читают вопросы и отвечают на них.
б) Рассказы учащихся о друзьях по переписке.
Т: What would you write to an e-mail friend about your best friend?
Учитель слушает сообщения нескольких учеников. Опорные слова записаны на доске: name, age, place where he/she lives, looks like family, pets, character.
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
Homework
1. Домашнее задание.
1) Упр. 2 (с. 34), прочитать текст.
2) РЖД, упр. С (с. 23), составить e-mail другу по переписке.
Summarizing 2. Подведение итогов урока.
Т: Your homework for the next lesson is to write an e-mail letter about your best friend and to read the article about primary schools in England. Next time we are going to talk about schools. Let us finish our lesson with a song.
Bпp. 4 (c. 35).
Учащиеся прослушивают песню "А Friend Is the Best Thing to Have" в аудио-записи или в исполнении учителя.
Страницы: << < 4 | 5 | 6