ские структуры: I can (jump) like a (frog), I can. . . too. Can you (jump)? Yes, I can. No, I cant;
3. Составлять монологическое и диалогическое высказывания по теме;
4. Понимать на слух речь учителя и одноклассников;
5. Активизировать самостоятельную деятельность учащихся.
Оснащение урока:
Материалы для учащихся: учебник английского языка 2 кл. "Spotlight", рабочая тетрадь, карточки с заданиями.
Материалы для учителя: учебник английского языка 2 кл. "Spotlight", технологическая карта, презентация, карточки, раздаточный материал.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Методы обучения
1. МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап)
Создаёт эмоциональный настрой на урок:
-Stand up! Good Morning! My name is Julia Vladimirovna, I will be your teacher of English.
-And now I would like to ask some questions.
-What is your name?
-Well done! How old are you?
-Thank you. Whats your favourite food?
-Do you like apples?
-Excellent! Thank you children!
Приветствуют учителя.
Эмоционально настраиваются на урок.
- Good Morning, teacher!
- My name is. . . (Olesya)
- Im. . . (eight)
- My favourite food is. . . (ice cream)
- Yes, I do. / No, I dont
Л1:
. Формировать развитие положительного отношения к языковой деятельности
Психологический тренинг
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
- Перед тем, как начать урок, повторим английский алфавит. Repeat after me.
-Very well!
-Сколько букв в английском алфавите?
-Yes! Сколько гласных букв?
- А теперь, вспомним, какие звуки обозначают буквы. (игра - в разброс)
-E
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>