ми, решимыми, целеустремленными, уверенными )
- А как должны мы петь песню?
-Теперь давайте попробуем спеть песню и под нее маршировать. Встали все ровненько.
- У вас очень хорошо получилось, ребята.
- За ваше старание Россия дарит вам вот такой вот музыкальный знак!
Собирают мозаику. Называют страну.
Слушают стихотворение
Ответы детей
Слушают песню, думают над
вопросом учителя
- Песня вызывает чувство гордости, радости. . .
-Давайте
Прочитывают про себя слова под музыку
Исполняют песню
-Маршировать
Поют и маршируют под песню
- Громко, с чувством гордости за свою страну. . .
Поют песню и маршируют под нее
Создание ситуации творческого поиска
Слушание
Беседа
Слушание
Беседа
Метод содержательного анализа произведения
Беседа
Метод моделирования художественно-творческого процесса
Поощрение
чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора
4. Подведение итогов занятия. Рефлексия
- Итак, ребята, наше путешествие подходит к концу.
- В каких странами мы сегодня с вами побывали?
- Давайте заглянем в сундучок и вспомним музыкальные символы этих стран.
- А теперь, я предла
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>