Музыкальный дождь

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>

русских и зарубежных композиторов, народное творчество.

Проверка знаний, умений, навыков проводится с помощью тестов и оценивание в таблице, анкеты для детей и родителей, викторина, выполнение творческих заданий, участие в различных концертах, наблюдение педагога в ходе занятий, подготовки. Проведения воспитанниками мероприятий и участие в них.
Формы подведения итогов реализации программы осуществляется в виде участи в концертах

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В программе выделены следующие направления:
1. Вокально-хоровая работа.
2. Музыкально-теоретическая подготовка.
3. Теоретико-аналитическая работа.
4. Концертно-исполнительская деятельность.
I. Вокально-хоровая работа осуществляется при последовательном освоении и совершенствовании конкретных певческих навыков:
певческой установки,
распевания,
певческого дыхания,
цепного дыхания,
понимания дирижёрского жеста,
унисона,
вокальной позиции,
певческого звуковедения,
дикции,
артикуляции,
двухголосного пения.
II. Музыкально-теоретическая подготовка включает развитие музыкального слуха, памяти и чувства ритма. Для этого используются упражнения по выработке точного воспроизведения мелодии, восприятия созвучий, практические упражнения по видам движения мелодии, переживания музыкального ритма, которое воздействует на активно-двигательную природу человека.
III. Теоретико-аналитическая работа заключается в:
прослушивании музыкальных произведений с целью воспитания эмоционально-эстетической отзывчивости на музыку,
формировании осознанного восприятия музыкального произведения,
рассказе о композиторе,
раскрытии содержания музыки и текста,
разв

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10 | 11  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: