1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
- Здравствуйте ребята, улыбнитесь друг другу, своей улыбкой передайте всем присутствующим свое хорошее настроение.
Ребята, вы обратили внимание, что тема урока у меня закрыта и я думаю, что вы сами можете её определить.
2. Актуализация знаний. "Мозговой штурм".
Учитель. Повторим некоторые музыкальные понятия, которые пригодятся нам на уроке.
1. Как называют музыканта, играющего на пианино? (Пианист)
2. Как называют музыканта, играющего на трубе? (Трубач)
3. Оба инструмента называются одним словом "фортепиано". Как называется каждый из них? (Пианино и рояль)
4. Музыкальное произведение, предваряющее оперу, балет. (Увертюра)
5. Как называют музыканта или певца, играющего или поющего в сопровождении оркестра или хора? (Солист)
6. В какой руке держат смычок, играя на смычковых музыкальных инструментах (скрипке, альте, виолончели, смычковом контрабасе)? (В правой руке)
7. Многочисленный коллектив музыкантов, играющих на разных инструментах. (Оркестр)
8. Как называют музыкантов в оркестре? (Оркестранты)
9. Музыкант, руководитель оркестра. (Дирижёр).
Молодцы!
1. Активизация внимания и мотивация.
Оркестр гремит, оркестр могуч,
Но без тебя он глух и робок,
Как лист, озябший на ветру,
Так без тебя оркестр неловок.
Евгения Кириченко
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>