крепит листочки с определением характерного звучания инструмента или пишет мелом. )
Учитель: Мы хорошо работали, устали. Пора бы на переменку.
Звучит песенка «Переменка»
Учитель: на переменки можно не только прыгать и бегать, можно и поиграть. Давайте поиграем!
Исполняется попевка «Уж как шла лиса»
Ребенок выходит к доске и показывает движения классу, все дети повторяют и поют песню.
Звучит фрагмент песенки «Переменка»
Вот и закончилась наша переменка пора продолжить наш урок.
Послушайте загадку:
Звенят серебряные струны
Как будто струйки водяные
И на волнах качая шхуны
Резвятся ветры удалые!
И ветер, и волну морскую
Все струны нам изображают
Все звуки музыки рисуют
Какой же инструмент играет?
Зовут его красиво, звонко
Но не Татьяна и не Марфа
А звуки нежны, струны тонки
Наш инструмент зовется … (арфа)
Дети: арфа
Учитель: верно, арфа.
Посмотрите на картину. Как изображена арфа? (большая, изогнутая, много струн)
Учитель: посмотрите как изобразил ее художник.
А теперь послушаем музыкальное произведение в исполнении арфы, которое называется «Кукушка»
Слушание фрагмента: Дакен «Кукушка» (арфа)
Учитель: Что за инструмент сейчас прозвучал?
Дети: арфа.
Учитель: Какой голос (тембр) у арфы?
Дети: нежный …
Учитель: как играют на арфе?
Дети: демонстрируют способ игры.
Учитель: какая по характеру музыка прозвучала?
Дети:
Учитель: Арфа это инструмент симфонического оркестра или народного?
Дети: симфонического оркестра.
Учитель: И еще один инструмент мы должны обязательно назвать:
Дети: ГУСЛИ
Гусли, гусли самогуды
Распевают песню всюду
Раз готовы вы друзья
То послушать их пора.
А теперь послушаем музыкал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>