атериал и атрибуты: Три плоскостных домика разных по цвету,
Одна большая матрёшка, маленькие деревянные матрёшки по количеству детей,
варежки - матрёшки по количеству детей. Диск с записью песни "Дождик"
Предшествующая работа
Дети знакомы с жанрами (песня, танец, марш)
разучены игры на развитие ритмического и тембрового слуха, дети умеют выполнять движения с предметами; начали знакомить детей с инценированием песни, владением мимикой, жестом, и начальной стадией кукловождения.
Ход занятия .
Музыкальный руководитель приходит в группу к детям и сообщает им, что в гости к детям пришли матрёшки, они приглашают детей поиграть с ними. Дети входят под музыку в музыкальный зал и останавливаются возле приготовленных стульчиков.
Воспитатель обращает внимание детей на самый ближний домик-
Муз. рук-ль - "В этом домике живёт большая матрёшка, но выйдет она к вам ,если вы правильно выполните задание, что это за музыка, которую вы сейчас услышите. , и что под эту музыку можно делать?
Звучит русская народная мелодия " Ах ты берёза"(определение жанра музыки и её характера).
Музыкальный рук-ль: "Какого характера эта музыка?
Дети отвечают - весёлая, громкая, быстрая,,,
Музыкальный рук-ль: " А что мы можем делать под эту музыку?"
Дети - танцевать.
Музыкальный рук-ль : "Правильно, танцевать, значит это плясовая - весёлая, озорная, ритмичная.
Воспитатель ставит большую матрёшку перед домиком.
Муз. рук-ль : " Ребятки, давайте поиграем в игру " Узнай по голосу" Покажем матрёшке как мы умеем играть . Кто самый смелый у нас? Выходите. "
Проводится игра "Узнай по голосу" на развитие тембрового восприятия.
Музыкальный рук-ль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>