(10 раз);
Прикусы верхней и нижней губы;
Прополаскивание рта;
Уколы языком в щёки с ускорением движения.
Развитию дикции способствует пропевание скороговорок (поем на одной ноте по хроматизму, от C-dur до G-dur )
"Андрей - воробей"
Так, например, в песенке-дразнилке "Андрей-воробей" формируются активная артикуляция и опорное дыхание, не дающее интонационно сползать с заданной ноты.
"Барашеньки - крутороженьки"
"Бык тупогуб"
Способствует выработке хорошего унисона, правильному формированию гласных и твердому произношению согласных букв. Так же способствует развитию артикуляции и чёткому пропеванию буквы "р".
Звукообразование, звуковедение
Важнейшим условием правильного звукообразования выступает умение детей петь без напряжения, выразительно, естественным голосом. Умение тянуть звук в процессе пения - важнейшее условие звуковедения. Развитию протяжного звуковедения способствуют песни в умеренном и медленном темпах, а также упражнения на протяжное пропевание гласных.
Произношение звуков и-э-а-о-у;
Произношение словосочетаний:
Да-дэ-ди-до-ду
Ма-мэ-ми-мо-му
"Зайка". Перед его исполнением можно попросить детей представить, что на ладошке у них сидит маленький зайчик (интересно бывает спросить, а какой именно зайчик у каждого - тут и серые с зелёными глазками, и рыжие с голубыми!). Во время исполнения четверти на слог "по" дети показывают, как гладят его, а на последующие восьмые делают лёгкие движения руками, изображая, как зайчик убегает. Так легко, в игре ребята знакомятся со штрихами legato и staccato.
Поступенное движение вверх и вниз в пределах квинты на разный текст "Вот иду я вверх", "Вот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>