абота преподавателя-хореографа и аккомпаниатора, их совместная творчески взаимообогащающая подготовка к занятиям. С первых занятий по освоению основных элементов классического танца до построения сложных танцевальных композиций наиболее опытные преподаватели стремятся к тому, чтобы музыкальное сопровождение было высокохудожественным, включающим произведения классической и современной отечественной и зарубежной музыки. Правильно подобранное сопровождение обогащает духовный мир занимающихся, способствует выработке культуры и красоты движений, а также развитию чувства коллективного ритма. Аккомпанемент к упражнениям следует выбирать с учётом поставленных задач, он должен быть приятен занимающимся.
Творческая подготовка занятий, тщательный подбор упражнений и
музыкального сопровождения, их соответствие возрастным особенностям и
музыкальной подготовке обучающихся, постепенное нарастание сложности
упражнений и музыкального сопровождения приводят к успешному
решению задач обучения, развивают у занимающихся способность ценить в
музыке прекрасное.
Музыкальное оформление занятия.
2 класс
6класс
Вход в зал
Марш И. О. Дунаевского из кинофильма "Весёлые ребята"
Поклон
Вальс "Мечты" Г. Бахульский
Plie
А. Глазунов. Вальс
В. Одоевский. Сентиментальный вальс
Battements tendus
Танец из балета
Кавказский пленник" (отрывок) Б. Асафьев
А. Абрамов. Полька
Battements tendus
jetes
Л. Бетховен. Контрданс
Ronds de jambe par terre
А. Филиппенко. Вальс
А. Грибоедов. Вальс
Battements fondus
Вальс "Мечты" Г. Бахульский
Grands battements jetes
Б. Мошков.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>