звуками.
Процесс экспериментирования детей со звуковым материалом развивает инициативность, произвольность и креативность личности ребёнка, способствует развитию интеллектуальной компетентности.
Исследовательские игры.
Цель: формирование навыков исследовательской деятельности
1. Как звучит вода
Материалы для исследования:
- таз с водой,
- тростниковые трубочки,
- разнообразные по размерам и диаметру отверстий емкости (пластмассовые банки, бутылки и т. п. ),
- ракушки,
- камешки, кубики деревянные или пластмассовые,
- мелкие металлические предметы,
- иллюстрации с изображением моря, ручейка, дождя и т. п.
Описание исследования:
Предложите ребёнку прислушаться к воде. Тишина. Затем предложите ребёнку взять трубочку, погружая одним концом в воду, осторожно дуть в неё. Вода тихонько булькает. После этого пробуем оставить часть отверстия над водой и сильно дунуть в трубочку -- вода громко булькает. Разнообразными маленькими или большими ёмкостями набираем и льём воду в таз с водой, шлепаем по воде, бросаем в воду ракушки, камешки, деревянные и пластмассовые кубики, мелкие металлические предметы и т. п. И главное, внимательно слушаем с ребёнком какие звуки мы слышим, обмениваемся мнением, отмечая, что каждый раз вода звучит по-другому.
2. Как звучат камни
Материалы для исследования:
-- камешки разных размеров, разной формы,
-- деревянные, картонные или пластмассовые коробочки.
Описание исследования:
Ребёнок вместе с мамой рассматривает камешки и выбирают те экземпляры, которые им больше понравились. Уточните, почему именно на них ваш ребёнок остановил свой выбор. Здесь целесообразно предложить детям постучать большими камнями громко, маленькими камнями - тихо, побренчать в ладошках, потере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>