ния, в какой команде больше знающих, находчивых и остроумных любителей музыки.
У каждой команды есть название, девиз, капитан. Слово предоставляется командам
Мы начинаем нашу игру…
III. Работа по теме урока.
I тур. «Угадай-ка».
Логические УУД анализировать полученную информацию; сравнивать и группировать введенные понятия.
Он церковный наш служитель.
Был для Баха вдохновитель.
Весь оркестр заменит один.
Что ж это за господин?
(Орган)
Шести- и семиструнная,
Легка и хороша,
Всегда необходимая,
Ничем не заменимая
В походах у костра.
(Гитара)
Треугольной формы корпус,
Три струны и звонкий голос.
Ну, попробуй отгадай-ка!
Это наша. . . (Балалайка).
Марширует дружно в ряд
Пионерский наш отряд.
В ритм шагать нам помогал
С колотушкой. . . (Барабан).
Бедняком был Папа Карло,
Смастерил он Буратино.
А если б был он музыкантом,
Изобрел бы. . . (Пианино).
Вышел музыкант со скрипкой,
Не забыл он про улыбку,
Закрутился, как волчок,
Потерял скрипач. . . (Смычок)
II тур. « Имя композитора»
Коммуникативные УУД: коллективная работа.
Познавательные УУД: работа с дидактическими иллюстрациями.
Регулятивные УУД: принятие и сохранение поставленной задачи.
На экране будут появляться фотографии великих композиторов. Ваша задача быстрее поднять карточку и дать ответ кто это.
III тур. «Великие композиторы»
Познавательные УУД: осуществление поиска и выделение необходимой информации (работа с текстом, дидактическими иллюстрациями).
На экране показаны 3 портрета композиторов. Нужно ответить на вопросы, относящиеся к жизни и творчеству этих композиторов.
(В. А. Моцарт, Л. Бетховен, И. С. Бах. )
Кто из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>