подвижны. Одежда украшена кружевами, какая-то лёгкость ощущается, хрупкость.
Учащиеся в группе заполняют таблицу:
Средства изобразитель-ности
Характерис-
тика средств
Линии
Мягкие,
плавные,
округлые
Краски
Приглушён-
ные
Ритм
Повторение
Округлых
линий
Цветовая гамма
Голубой,
зелёный,
белый,
розовый
Композиция:
Что на первом плане
Две женщины
Композиция:
Что на втором плане
Пруд или
озеро
Учащиеся озвучивают ответы. Сравниваем с ответами на доске.
Выставляем оценки в оценочный лист (см. приложение)
Доказывают: понятие ритм в картине
-округлые линии в складках платья сидящей девушки… округлые очертания облаков, а так же линии камей не берегу, форма листвы, проблески между листвой, отражение стволов деревьев.
-Главное природа.
- Нет, главные образы – образы женщин.
-А по-моему, они связаны.
Учащиеся анализируют детали картины
Научатся определять жизненную основу художественный произведений
Анализируют средства выразительности в картине.
Научатся анализировать средства изобразительности в художественных произведениях.
Научатся выделять в картинах ритм, форму, линии.
Узнают, в каких деталях картины заложен ритм.
Учащиеся доказывают, что и природа и люди в картине единое целое. Коммуникативные:
- выслушивают мнения и идеи одноклассников;
-формируют собственное мнение и позицию;
Коммуникативные:
участвуют в коллективном обсуждении; контролируют свои действия в коллективной работе и понимание важности их правильного выполнения;
Личностные:
-готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
Регулятивные: оценка уровня и качества
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>