ость тем музыки и живописи в произведениях В. Борисова-Мусатова и С. В. Рахманинова.
2. Уметь вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
3. Определить идею произведений, анализируя средства выразительности.
4. Определить взаимодействие музыки с поэзией и живописью на основе осознании специфики языка каждого их них.
5. Определить своё отношение к проблеме значимости природы в жизни человека.
Воспитательные:
Создать условия:
- для осмысления единства человека и природы через художественные образы;
- для воспитания сознательного эмоционального эстетического отношения к произведениям искусства,
- для формирования музыкального и художественного вкуса,
- для выработки оценочного суждения.
Развивающие:
- создать условия для развития музыкального и образно-ассоциативного мышления учащихся через выявление общности музыки и живописи.
Образовательные:
- создать условия для углубления знаний о средствах выразительности музыки и живописи;
- познакомить с произведениями В. Борисова-Мусатова и С. В. Рахманинова
Планируемые результатыЛичностные: осмысление единства человека и природы через художественные образы; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
Метапредметные:
Личностные – умение эмоционально откликаться на произведения искусства, выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности.
Регулятивные - умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, выбирать действия в соответствии с поставленными задачами, оценивать правильность выполнения действий.
Коммуникативные – выражение своего отношения к музыкальному и живописному произведению, умение воспринимать разные точки зрения в команде, а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>