имать позицию партнера.
- соблюдать правила речевого этикета,
- уметь сотрудничать, анализировать, сопоставлять и делать коллективные выводы в работе в парах, группах.
2. 3. Предметные (ПР): -
- развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству;
- умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;
- углубление понимания музыкального искусства как неотъемлемой части нашей жизни;
- понимание особенностей музыкальных средств выразительности для создания того или иного образа.
Тип урока: Расширение и углубление знаний
3. Цель: Показать важное значение музыки в синтетических видах искусства - театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма - сценария.
4. УМК- учебник "Музыка" 5 класс М. , Просвещение, 2013г, Г. П. Сергеева Е. Д. Критская, "Музыка. 5 класс" фонохрестоматия. 1 СD, mp 3, М, Просвещение, 2013г. Сборник песен для детей.
Основные этапы организации учебной деятельности
Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
1. Организационный момент (2 мин) Музыкальное приветствие.
Слушание "Время вперёд" Г. Свиридов
Цель: организация учащихся, создание позитивного настроя на урок.
1. Организовать учеников к началу урока.
Проявление эмоциональной отзывчивости, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Настрой на урок.
2. Актуализация знаний учащихся.
Звучит "Песня Сольвейг" из сюиты &qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>