ой мы познакомимся через произведения П. Чайковского. Оказывается, самая первая пьеса в "Детском альбоме" - это "Утренняя молитва". Ведь именно с утренней молитвы начинался день каждого ребенка во времена Чайковского.
А теперь послушаем ее и рассмотрим в учебнике иллюстрацию, здесь дан и нотный текст молитвы, по которому можно проследить движение мелодии (дети слушают "Утреннюю молитву").
Какая музыка по характеру, темпу?
Дети. Она светлая, плавная, спокойная, потому что ребенок молится.
Учитель. Да, он обращается к Богу. День еще только начинается, что ждет его впереди? Надо привести свои мысли в порядок, вслушаться в себя.
Мелодия молитвы была заимствована Чайковским из церковного обихода, а в наши дни А. Лунин написал прекрасный текст на эту мелодию, который мы постараемся сейчас пропеть.
(Ученикам раздаются слова, при повторном прослушивании мелодии исполняются под музыку вместе с учителем. )
Господи Боже, грешных спаси.
Сделай, чтоб лучше жилось на Руси.
Сделай, чтоб стало тепло и светло.
Солнце чтоб ясное в небе взошло.
Людей, и птиц, и зверей,
Прошу тебя, обогрей.
Послушаем еще одну пьесу П. И. Чайковского -- "В церкви" из "Детского альбома" и подумаем: в чем ее отличие от предыдущего сочинения?
Дети. Эта музыка звучит как будто в самой церкви, так как слышится колокольный звон.
Учитель. Действительно, если при звучании "Утренней молитвы" мы понимаем, что ребенок находится в комнате перед лампадой, иконой, то в этом сочинении такое ощущение, что поет хор, сливаясь с ударами церковного колокола. Православная церковь использует только хоровое пение а капелла (a cappella), то есть пение без сопровождения музыки. В нем раскрываются кр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>