ьтаты: Уметь: определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш; передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.
Оборудование: Компьютер, видеопроектор, экран, презентация, видеоклипы музыкальных произведений, флеш – накопитель, учебник, раздаточный материал (буклет, билет).
На листах распечатать билетики и разложить на парты, по числу детей в классе, на обратных сторонах напечатаны картинки –раскраски, цирковые профессии (акробаты, клоуны . . . ). Таким образом, учащиеся делятся на группы.
Этапы урокаФормируемые умения ( УУД)Деятельность учителяДеятельность учащихся
1
Организационный момент.
Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Исполнение всем классом
Регулятивные: восприятие информации учителя Музыкальное приветствие в форме вокальной попевки:
« Здравствуй, небо голубое» сл. 1Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
2 Актуализация знаний. Моделирование проблемной ситуации.
Познавательные:
-формулируют проблему;
Регулятивные:
-у ученика сформирован внутренний план действий;
-может строить логическую цепь размышлений;
-определяют тему и цели урока;
-прогнозируют свою деятельность;
Коммуникативные: сотрудничество с учителем. Чтобы отгадать тему нашего урока, нам нужно разгадать загадку.
Заодно и проверим, какие вы внимательные.
Все глядят на середину
В середине – волшебство:
Там чудак зайчишку вынул
Из кармана своего.
Там под купол танцовщица
Улетела, как синица.
Там собачки танцевали…
Вы, конечно, там бывали.
- А что такое цирк?
Посмотрите в брошюрке определение.
-
Так о чём же сегодня на уроке мы будем говорить?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>