>- Познание различных явлений окружающей действительности.
Оборудование:
- проектор, слайдовая презентация;
- народные музыкальные инструменты;
- шумовые музыкальные инструменты;
- маршрутные листы;
- звукозапись народных песен.
Ход урока.
Звучит фонограмма "Во поле березка стояла"
Приветствие учащихся и педагога: Добрый день, добрый день, здравствуйте!
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим наше путешествие в удивительный мир музыки, и не просто музыки, а самой родной и близкой каждому русскому человеку. Возможно, кто-то из вас сегодня сделает для себя открытие, кто-то вспомнит забытое, кто-то проявит свои исполнительские таланты, а кто-то окажется благодарным слушателем. Все найдется сегодня место в нашем путешествии.
Для начала давайте вспомним, что мы узнали на прошлом уроке.
(Ответы: заполняли маршрутные листы, познакомились с разными музыкальными инструментами - перечисляют).
Учитель: В нашем маршрутном листе появились названия станций ("Музыкальные инструменты" - 1 станция, "Народные музыкальные инструменты" - 2 станция)
Звучит народная музыка
Учитель: Для того чтобы нам продолжить наше путешествие мы должны с вами определить дальнейший маршрут, наметить цели. Что мы хотим еще узнать о народных музыкальных инструментах?
1. Основная часть урока.
Учитель: Ребята, посмотрите вокруг, что вы видите в оформлении нашего кабинета? (Инструменты)
- Да, вокруг нас сегодня множество самых разных инструментов. Со многими из них вы уже знакомы, слышали их звучание.
С ними мы познакомились на 1 станции - "МУЗЫКАЛЬНЫЕ НИСТРУМЕНТЫ".
- Давайте же попробуем разобраться, какие из них были лишними на вт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>