ая красота. )
Эти качества и разглядел в девочке великий композитор. Теперь перенесёмся в дом Грига .
-- Что из себя представлял этот дом? (В нём не было ничего, кроме рояля и дивана, чтобы ничего не мешало, не отвлекало от музыки. )
-- Что Паустовский пишет о рояле? С чем он его сравнивает? Чтение рассказа "Корзина с еловыми шишками" (С голосом человека: "Рояль мог петь обо всём -- о порыве человеческого духа к великому, и о любви". Он пел, как живое существо. )
-- Как пишет Паустовский об игре Грига? ("Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей и гневом и вдруг сразу смолкали". Григ играл с большим чувством, вкладывая в свою игру душевные переживания. )
Заметим, что Григ был незаурядным пианистом, он много раз выступал на сцене. Вот что писали газеты после одного из таких концертов: "Григ -- настоящий Орфей за фортепиано. Он очаровывает своих слушателей. Он играл необычайно мягким, красивым звуком. . . "
4. А как писатель К. Г. Паустовский в своём рассказе показывает волшебную, покоряющую силу музыки Грига?
Чтение фрагмента рассказа со слов: "Каждый слушал по-своему. . . " и до конца главы.
-- Почему музыка Грига понятна и близка этим простым людям?
(Композитор берёт свои мелодии из звуков природы, его музыка о простых человеческих чувствах, о любви, о красоте, о добре. )
5. Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока : " Художники, как Бах и Бетховен, воздвигали храмы на высотах. Я же хотел строить для людей жилища, в которых они чувствовали бы себя уютно и счастливо".
-- Как вы понимаете слова Грига? (Музыка Грига доступна пониманию каждого, она говорит о близком и понятном, пробуждает простые человеч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>