ный репертуар, музицировать на инструментах, петь, танцевать.
Приемы слаженного пения складываются в процессе коллективных занятий. Важно постоянно напоминать детям об общем настроении исполняемой песни, чтобы они почувствовали, что праздничную песню надо петь радостно, торжественно, а колыбельную - нежно, спокойно.
Разучивая песни, дети получают сведения о музыке. Ее содержании, характере мелодии (напевно, отрывисто), темпе (медленно. подвижно), динамике (громко, тихо). Познакомившись с этими обозначениями, дети начинают их применять в своих высказываниях и ответах.
Голос и слух ребенка формируются не только в процессе разучивания песен, но и путем специальных упражнений, развивающих звуковысотный слух, певческую интонацию, их координацию.
На занятиях вокальные упражнения занимают всего 2-4 минуты, но систематическое их повторение помогает правильному звукообразованию и чистоте пения.
В детском саду не учат петь по нотам, но слух ребенка подготавливают к сложным действиям - сопоставлению звука и ноты. Детям не объясняют назначение нотного стана, ключа, размеров, тактов, но они понимают условные движения рук и графические изображения, которыми обозначают длительности (восьмые, четвертные), высоту звуков, направление мелодического движения (вверх, вниз, на одной ступеньке, через ступеньку). Так ребенок приучается сопоставлять музыкальный звук с его графическим и моторным обозначением.
Разучивание каждой песни проходит ряд этапов. Сначала песня должна заинтересовать детей, увлечь их, возбудить желание ее спеть. Затем в процессе разучивания приобретаются певческие навыки, развиваются голос и слух. На каждом последующем занятии ставятся новые задачи: отдельно пропеваются трудные мелодические ходы, шепотом. В результата мелодия хорошо усва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>