Музы не молчали

вой, практический, забегания вперед и возвращение к пройденному, метод эмоционального воздействия и драматургии урока, размышления о музыке, обобщающий метод.
Основные понятияМаршевость, симфония, унисон (память, памятник)

Оформление доски: Тема урока «Музы не молчали», основные понятия.
Музыкальный материал:
«Богатырская» симфония А. П. Бородина;
«Песня о маленьком трубаче» музыка С. Никитина;
«Учил Суворов» музыка А. Новикова
Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяПланируемые результатыМетодические приемы, формы работы
1. Организационный этап
(1 мин)Дети входят в класс под музыку одной из военных песен. Учитель приветствует учащихся. Настраиваются на урок.
Фронтальная работа.
2. Мотивационный этап.
(3 мин. )
Сегодня у нас в гостях одна из муз (слайд 2)
Кто она? Вы когда-нибудь слышали о них?
(Музы— в древнегреческой мифологии дочери бога Зевса и титаниды Мнемосины. Это богини — покровительницы искусств и наук. От муз происходит слово «музыка» первоначально обозначавшее не только музыку в нынешнем смысле, но любое искусство или науку, связанные с деятельностью муз. Музам посвящались храмы, которые назывались мусейонами (от этого слова и произошел «музей»)).
Какой праздник у нас недавно был, а вы его отмечаете 6 марта?
Правильно День защитника Отечества.
Кто такие защитники? Как вы понимаете.
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадку и подходят к теме урока.
Заранее подготовленный ученик рассказывает о музах.
Ответы детей. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать своё предположение; контролировать свои действия(РУД).
Уметь оформлять свои мысли в