бокому осознанию своего опыта". Критерием творчества по Фромму является не качество результата, а характеристики и процессы, активизирующие творческую личность.
В. А. Шубинский приводит перечень качеств творческой личности, среди которых важное место занимают: умение видеть необычное в обычном, по-новому взглянуть на привычное, умение видеть несоответствие, чувство нового.
Творческий потенциал, наиболее успешно формируется в деятельности, определяющей интересы, отношение к действительности и особенности взаимоотношений с окружающими. Известно, что развитие способностей начинается с пробуждения и укрепления устойчивых специальных интересов, которые в дальнейшем переходят в склонность, проявляющуюся в предпочтительном выборе определенных важных занятий, а затем в насущную потребность в соответствующей деятельности. Пробудить "потребность" - это значит "завести" механизм формирования способностей. Эмоциональная непосредственность, большая потребность в новых впечатлениях, в стремлении активно пробовать, преобразовывать, изобретать - эти и другие характеристики детей дошкольного возраста создают большие возможности для развития психики в целом, и креативности в частности.
Удивление, умение видеть необычное в обычном, наблюдательность, встреча с "чудом" - все это происходит в процессе коллекционирования. Академик И. П. Павлов положительно отзывался о коллекционировании, говоря, что оно приучает человека к аккуратности, усидчивости, кропотливой работе с материалом, - словом, воспитывает качества, нужные для исследовательской работе в любой области науки и производства.
Коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность. Восприятие предметов коллекций тесно связано с чувствами и эмоциям
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>