реработка текста на основе изученного лексико-грамматического материала
Умение находить нужную информацию, игнорируя второстепенную
4. Включение нового материала в систему раннее усвоенных УУД и ЗУНов/ Монологическое высказывание (1 мин. )
Цели: отработка лексического материала в речевых образцах, новых ситуацияхРазрабатывают свою модель, свои клише для составления высказывания (исходя из задач урока), составляют высказывания с опорой на модель. Помогает учащимся в составлении модели, корректирует, стимулирует монологическую речь учащихся. Примерный образец:
Now I know…. Умение строить логичное высказывание на основе новых единиц, понимать на слух высказывание одноклассниковСпособствовать формированию личностного отношения к новой информации
5. Контролиру-ющее задание (3 мин. )
Цели: контроль усвоения нового лексического материала, нового речевого образца Работа у доски, составление высказываний по модели.
Работа с интерактивной доской, соотнесение объектов с музеями, в которых их можно увидеть, составление предложений по модели:
You can see … in … Museum. Умение строить высказывания с опорой на модель (либо без неё);
отработка лексического материала.
6. Рефлексия учебной деятельности (4 мин. )
Цели: самооценка результатов деятельности на урокеОценивают собственную работу, заполняют лист самооценки в нет буках, объясняют, что нового узнали, что было сложно, что осталось непонятнымЗаписывают домашнее задание. Организует обсуждение работы на уроке и результатов работы учащимися.
Дает домашнее задание.
Выставляет оценки за урок. Как вы оцените свои знания о достопримечательностях Лондона
в конце урока?
Что пожелаете себе и друг другу?
Оценка результатов достигнутого на уроке, сравнение уровня владения
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>