один из московских двориков более 100 лет тому назад.
- Что мы видим во дворе?
- Что виднеется там вдали?
"Утро в сосновом лесу". Автор картины Шишкин- русский художник. Посмотрите как сквозь сосны пробиваются первые лучи солнца. Маленькие медвежата резвятся, а мама медведица наблюдает за ними. У нее очень грозный вид.
-Как вы считаете , чем она недовольна, чем ей не угодили малыши?
Переходим к следующей картине.
" Грачи прилетели". Автор картины Саврасов.
- Какое время года изображено на картине? Почему вы так решили?
- Какие деревья изображены? Что делают птицы?
- Посмотрите , какое время года автор нарисовал на следующей картине?
И поэтому это произведение так и называется "Золотая осень".
- Ребята , запомните картины на которых нарисована природа , деревья , небо , солнце - это пейзаж. А где изображены люди или только их лица - это портрет.
- Скажите , а что необычного в музеи вы заметили? ( ответы детей). Почему некоторые картины висят как-то странно? Наверное , какой - то непослушный ребенок трогал их руками и они упали! Давайте соберем эту картину?!
Дидактическая игра. Делимся на две команды . Каждая команда составляет пазлы. Картины К. Брюллова "Всадница" и Васнецова " Три богатыря".
- Вот какие вы молодцы! Вы помогли собрать картину и на выставке опять воцарился порядок.
5. Включение нового знания в систему знаний и умений детей.
Дидактические задачи: закреплять знания детей, что можно посмотреть в Третьяковской галерее, а что можно посмотреть и послушать в Большом театре, закреплять правила поведения в музеях.
Показ иллюстрации зданий Большого театра и Третьяковской галереи, для того чтобы дети вспомнили, где слушают оперу и смотрят
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>