ображает кота, который сидит высоко (на столе) и, чувствуя себя в безопасности, дразнит собаку. Ребенок, изображавший собаку, сердится, лает, подпрыгивает, злится. Затем дети меняются ролями.
Упражнение "Необыкновенный хор".
Ведущий делит детей, с помощью жеребьевки, на две команды: одни - "кошки", другие - "собаки". "Кошек" просят попеть по-кошачьи "мяу, мяу" на мотив: "Мы едем, едем, едем в далекие края. . . ", "собачки" по команде тоже вступают в хор, но на своем языке - "гав, гав!". Песня получается очень веселая!
Stop. Судья смотрит в бинокль.
Беседа о собаках.
- Почему собаки такие разные?
- Чем они отличаются друг от друга?
- Собак, каких пород вы узнали?
Упражнение "Придумаем клички собакам"
- Какое имя подойдет собаке крупного, среднего, маленького размера?
Дети предлагают свои варианты.
Stop. Окончание соревнований.
Беседа.
- Что случилось?
- Какими словами описать настроение девочки? Какая она?
- Почему девочка такая грустная, печальная?
- Что бы вы хотели изменить в этой ситуации? Как бы вы поступили на месте судьи?
Stop. Конец мультфильма.
Упражнение "Придумай продолжение".
Сначала дети придумывают свои варианты возможных поступков мамы.
5. Этап. Самостоятельная работа.
Рисование к мультипликационному фильму "Варежка".
Разыгрывание этюда "Радость".
6. Этап. Включение в систему знаний и повторение.
- Какими словами можно описать настроение девочки? а настроение мамы? а настроение щенка?
Дети изображают веселую девочку, играющую с собачкой. Можно также предложить детям изобразить нежную, ласковую маму и довольного ще
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>