обсуждение проблемы. Я всегда приветствую это качество в детях и как можно чаще предлагаю им проявлять самостоятельность, где, конечно, это выполнимо. В соответствии с возрастной доминантой исследовательская деятельность проходит в игровой форме.
В ходе данного урока среди всех содержательных линий образования: государственного образовательного стандарта, реализуется в большей степени линия формирования умения проектировать свою деятельность, строить социальные коммуникации. Активные методы обучения позволили учащимся взаимодействовать друг с другом, быть активными участниками учебного процесса.
Структура урока включала в себя следующие этапы:
Организационный момент, мотивация к учебной деятельности с элементом актуализации знаний по истории знакомство " Имя и историческое понятие", проверка готовности к уроку.
Актуализация знаний:
Приёмы: тест, соотнесите понятия, 2 правды одна ложь.
Постановка учебной задачи
Предполагает готовность к восприятию новых знаний, определение темы урока " Решите анаграмму"
Усвоение новых знаний и первичное закрепление
Класс делится на три группы
Ученый, год и место рождения
Главный труд
Что раскрыто в труде?
1. Закрепление изученного материала Заполнение схемы " Аль - Фараби"
Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия) проходит в форме самооценки (заполнения листа личных достижений) "ПОПС".
Итог урока. Информация о домашнем задании Творческое задание - Написать свое имя на манер арабского языка. Твое имя ибн имя отца ибн имя деда ибн имя прадеда аль место рождения.
Урок прошёл в оптимальном темпе, части урока логически связаны друг с другом и сопровождались ярким, информационно-насыще
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>