нность нашей страны. Об этой особенности России одни говорят, так: много разных культур, языков, традиций, другие говорят, что эта особенность вызывает много проблем в стране.
Что вас удивило?
Какое противоречие налицо?
Кто догадался, что эта за особенность России?
Какая будет тема урока?
Высказывают свое мнение.
Формулируют тему урока «Национальный состав России» или «Мозаика народов»
Формулирование проблемы (2 минуты)
А какой вопрос можно задать исходя из темы урока:
Проблемный вопрос: Многонациональность России – это достояние или проблема? Формулируют с помощью учителя проблемный вопрос
Версии (3 минуты)
Какие будут версии решения проблемы? Что мы должны рассмотреть на уроке, чтобы ответить на главный вопрос?
План урока:
1. Что такое этнос?
2. Какие народы самые многочисленные?
3. Какова этническая структура регионов России?
4. Какой язык является связующим в многонациональной стране?
5. Какова география религий в России?Выдвигают свои гипотезы решения проблемы и формулируют с помощью преподавателя план изучения темы.
Актуализация знаний (3 минуты)
Вспомним из курса 7 класса
-Что такое этнос? (определение 7 класса этнос-это народ)
-Чем характеризуется этнос?
-Чем народы отличаются друг от друга?
-По схеме (приложение 1 ) определите какие народы России относятся к индоевропейской семье?Отвечают на вопросы , работают со схемой (презентация слайд 3-4 )
5. Поиск решения (20 минут)
1. Сегодня мы расширим наши знания об этносах
-Какие признаки этноса вы можете назвать?
(этническая территория)
-Поднимите руку, у кого дедушки, бабушки, родители другой национальности?
-Почему представители этноса зачастую проживают в другой стране, на другой тер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>