одной форме. После урока возникло много вопросов (Кто? Почему? Откуда? и др. ), на которые дети не могли дать ответ, не хватало знаний о семье. Проблематику проекта "Моя семья" определил интерес детей, его реализация оказалась возможной после того, как дети приобрели необходимый запас знаний. Отдельным направлением этого этапа стала работа с родителями. Проведение родительского собрания на тему " Работа над проектом в начальных классах".
2 этап. Организация деятельности.
Формирование базы данных для проведения опроса детей и родителей. Опрос "Знаем ли мы историю своей семьи, ее состав?" Выбираются и организуются группы детей и родителей по интересам, определяются направления их работы, формулируются задачи, указываются способы получения информации.
Направления работы для детей и родителей:
- моё генеалогическое древо;
- герб моей семьи;
- семейные реликвии;
- традиции и увлечения моей семьи;
- профессии членов моей семьи.
3 этап. Осуществление деятельности.
Проведение бесед и классных часов. Классный час " Мои лучшие друзья - это брат и сестра". Конкурс рисунков на тему " Моя семья". Родительское собрание " Семья - начало всех начал". Создание проектов на тему " Моя семья".
4 этап. Презентация результатов.
Этап презентации является заключительным и очень важным в проектно-исследовательской работе. Мои ученики оформили результаты исследования с помощью рисунков " Моя семья", "Генеалогического древа", выставки "Семейные реликвии" ,
" Герб семьи", презентаций, создании проектов на тему " Моя семья". Всё закончилось проведением общего праздника " Моя семья".
5 этап. Аналитический эт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>