ы.
Анализируют и поясняют "Фишбон"
Л:формирует средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии жизни.
М:критически анализирует и изучает информацию, аргументирует,
высказывает своё мнение.
П:осознаёт значимость чтения для развития; Формирует представление о Родине, её людях, об окружающем мире.
Стадия "Рефлексия
Рефлексийный анализ направлен на прояснение смысла нового материала. Новое знание выражают своими словами.
Самостоятельно выстраивают причинно-следственные связи.
1. Составление нового "Кластера" путём проработки его частей в группах.
2Обобщение по "Кластеру" что такое Родина?
3. Индивидуальная работа . Составление "Синквейна"
Объясняет задания, оценивает работу групп и учащихся.
Работают в группе, обобщают материал, делают выводы,
Работают над "Синквейном", оценивают свою работу на уроке.
Л. воспринимают литературу как особый вид искусства.
М:готовы слушать собеседника, вести диалог, устанавливают причинно-следственные связи.
П:умеют создавать свой текст на основе художественного произведения.
Домашнее задание
Должно
Написать "Эссе"
"Моя Родина", можно подобрать фото к работе или
Нарисовать рисунок.
Объясняет задание
Демонстрирует приобретённую компетентность в творческой форме
ФОУД - Форма организации учебной деятельности
Приложение 1.
Технологическая карта урока 85.
Предмет: литературное чтениекласс:3
ФИО учителя: Буланова Светлана Ивановна
Тема урока: М. М. Пришвин "Моя Родина" (из воспомин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>