ы: фото-, видеоаппаратура (фотоаппараты учителя и учащихся, видеокамера, видеомагнитофон), необходимая для составления и защиты презентаций, проектов, исследовательских работ, оформления статей в школьную и городскую газеты; съёмок видеосюжетов, просмотра отснятых материалов.
Информационно - методический ресурс реализации программы складывается из:
учебно-методической литературы, дополнительной литературы (фонды школьной библиотеки);
учебные видеофильмы из информационно-прокатного центра;
электронные ресурсы.
В работе со школьниками используются следующие методические приёмы:
инициирование и поддержание самоуправления в группах;
организация деятельности на принципах коллективного планирования, коллективной организации, коллективного осуществления и коллективного анализа;
организация воспитывающей предметно-эстетической среды, окружающей школьников;
предъявление себя (своего поведения, своего отношения к окружающей действительности, своих жизненных принципов) воспитанникам как объекта подражания;
предъявление школьникам актуальной для них воспитывающей информации, её совместное обсуждение и выработка по отношению к ней своих позиций;
проблематизация тех отношений школьников к миру, к людям, к самим себе, которые педагог считает опасными для их личностного развития;
организация рефлексии школьниками своих действий, чувств, отношений.
Литература
1. Вяземский Е. Е. Проблемы изучения истории родного края в общеобразовательных школах РФ. М. , 2013г.
2. Горячев А. В. , Иглина Н. И. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). - М. : Баласс, 2014
3. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учите
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>