Моя дружная семья. Традиции семьи

к членам семьи, забота о близких.
Регулятивные: формулируют цель на уроке с помощью учителя; определяют проблему урока; проговаривают последовательность действий на уроке; оценивают правильность выполнения действия; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения; высказывают своё предположение.
Коммуникативные: учатся оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; находить необходимую информацию из источника.
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ресурсы: основные
дополнительные- А. А. Плешаков. Окружающий мир. Учебник для 2-го класса, 2 часть. Стр. 41-42;
- ноутбук (для учителя);
- ноутбук (для ученика);
- проектор;
-толковый словарь Д. Н. Ушакова
- презентация;
-домики с бревнышками;
-задания для работы в группе;
-тексты рассказа В. Осеевой «Печенье»;
-звездочки для рефлексии;
-проекты обучающихся;
-физкультминутка.
Межпредметные связиОкружающий мир Литературное чтение Русский язык Математика
Организация пространстваФронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Характеристика этапов урока
Технология проведенияДеятельность учеников и учителя, которая приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результаты УУД
(Сокращения:
ЛУУД – личностные;
РУУД – регулятивные;
КУУД - коммуникативные;
ПУУД – познавательные)
Содержание деятельности
учителяСодержание деятельности учеников
I. Мотивация к учебной деятельности
Цели: