2. Групповая работа: первая группа выписывает из текст предложения ,соящие в Prasens, вторая-в Prateritum. Третья - вPerfekt и каждая группа объясняет способ образования и применения этих временных форм.
3. Индивидуальная работа: написать письмо другу по переписке.
Lehrer: Kinder, stellteuchvor, dassihreinenBrieffreund in Deutschland habt. SchreibtihmbitteubereurenTagesablaufundeuerHobby. (Учитель: Ребята, представьте себе, что ваш друг живёт в Германии и вы ему пишите о вашем распорядке дня, о ваших увлечениях).
5.
6мин
Проверка д/задания
Упр. 9, стр. 180. Чтение текста с полным пониманием и с последующим ответом на вопросы.
Warum ist es wichtig fur einen Jungen oder ein Madchen rechtzeitig zu Bett zu gehen?
Welche Argumente konnt ihr noch anfuhren?
In welcher Zeitform stehen hier die Verben?
Wer von euch ist Langschlafer?
Wer verspatet sich manchmal in die Schule?
6.
3мин
Заключительный этап урока
1. Итоги урока. Рефлексия. Учитель спрашивает , довольны ли учащиеся своей работой, какая польза от урока, что усвоили они для себя.
Учащиеся рассказывают о проделанной работе и делятся своими впечатлениями.
2. Подведение итогов урока.
Учитель оценивает работу учащихся на уроке, озвучивает отметки, прощается.
7.
2мин
Дом/задание
Напишите мини-проект "Как важно ценить время"
Страницы: << < 2 | 3 | 4