асширение словарного запаса учащихся; развитие способности и потребности осуществлять продуктивные речевые действия;
развитие логического мышления, внимания, воображения;
развитие критического мышления, умения находить и систематизировать новые знания;
формирование социокультурной компетенции путём приобретения знаний об увлечениях немецких школьников.
4
Здоровьесберегающий компонент
Формирование понятий о здоровом образе жизни на основе правильного распределения свободного времени и своего хобби.
Планируемые метапредметные результаты
Формирование УУД
познавательные
используют грамматические и речевые модели; осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации; проводят сравнения;
коммуникативные
понимают на слух речь учителя, одноклассников;
осознанно строят высказывания по теме;
адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;
осуществляют коммуникацию в малых и больших группах;
толерантно относятся к чужой точке зрения;
Личностные
осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;
регулятивные
оценивают правильность выполнения действий; слушают, читают в соответствии с целевой установкой;
Задачи урока
1. Повторить лексику по теме "Один день нашей жизни. Какой он?". Повторить и использовать грамматические времена: Prasens, Prateritum, Perfekt в ситуациях общения.
Межпредметные связи
биология
Образовательные технологии
Применение ИКТ; метод проектов ( индивидуальный минипроект " Мой распорядок дня"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>