своих летних впечатлений, учитель корректирует их ответы так, чтобы акцентировать внимание на выборе сочетания контрастных элементов при выполнении своей композиции.
Знакомство с композиционными схемами в тетради (с. 4) предшествует рисованию своей композиции. Учитель помогает второклассникам сопоставить рисунок с композиции И. Баканова с его схемой: выделить главную фигуру (см. краткий справочный материал).
Зарисовку собственной композиционной схемы второклассники выполняют в быстром темпе. При этом главное -- успеть создать композицию в цвете.
Во время художественно-творческой деятельности и при подведении итогов желательно обратить внимание учащихся на следующее:
:: на то, как найдена доминанта -- композиционный центр (доминанта создается за счет разницы в размерах);
:: на то, что наличие контраста теплых и холодных цветов усиливает динамику элементов композиции;
:: на то, что более активные цвета располагаются ближе к композиционному центру.
Краткий справочный материал
Н. М. Зиновьев (1888 -- 1979) -- народный художник СССР, принадлежит к поколению мастеров -- основоположников искусства Палеха, автор книги "Стилистические традиции искусства Палеха" (Л. , 1981), для нее он специально выполнил 104 рисунка. Каждый из них сопровожден аннотацией с детальным анализом характерных изобразительно-пластических особенностей палехского искусства, развития традиций древнерусского искусства в творчестве мастеров -- основоположников палехской лаковой миниатюры.
О композиции в современном палехском искусстве (И. М. Баканов. "Мирный труд"). Композиция выполнена на основе принципов древнерусского искусства XVII в. , т. е. однофигурной -- с житием.
Главной является фигура пастушка, играющего на жалейке. Вокру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>