идит в жизни художник. Искусство есть постоянное открытие прекрасного в обыденном" (Е. А. Кибрик). Одним из условий открытия прекрасного в обыденном является сочетание контрастных, противоположных элементов в композиции: большое и малое, близкое и далекое, объем и плоскость, теплые и холодные цвета, свет и тень и т. д.
Так, например, в композиции А. Дейнеки "На юге" образность безмятежного покоя, радость солнечного тепла и морского простора отражены с помощью контрастов. К ним можно отнести: контраст холодного, сине-голубого цвета моря, тени балюстрады и теплого, оранжево-коричневого цвета загорелого тела у подростка; контраст пластического положения фигурки подростка и строго геометрической формы балясин балюстрады.
В композиции А. Мыльникова "Лето" радостное настроение людей, отдыхающих у реки, открытие прекрасного в обыденном также не обходится без контрастов в пейзаже: теплого и холодного цветов, а также фигурок на первом и дальнем плане. Его жанровой картине свойственны яркость колорита и композиционная ясность.
В натюрморте Б. Шаманова "Васильки. Зеленая рожь" также можно почувствовать способность художника видеть новое в жизни и находить соответствующую пластическую форму: белый плотный цвет вазы на первом плане контрастирует с белым легким цветом облачка, а силуэт деревянной постройки на дальнем плане -- с плоскостью деревянного стола на первом плане.
Очевидно, что к вопросам, сформулированным в учебнике и обращенным непосредственно к ученику, следует присоединить дополнительные вопросы по анализу картин. Желательно, чтобы они направляли внимание ребят на эстетическое восприятие контраста как условия выразительности композиции.
Слушая краткие рассказы учащихся о том, что они хотели бы изобразить из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>