м на занятии проблемной ситуации, то есть совокупности условий, мотивирующих активную деятельность слушателя на решение поставленных перед ним проблем.
Важной формой обучения являются семинары, направленные на углубление знаний. Не менее чем за 2 недели сообщаю тему семинара, вопросы, выносимые на обсуждение, список обязательной и дополнительной литературы. В ходе подготовки к семинару у слушателей вырабатывается умение вести поиск необходимой литературы, изучая её, выделять в информации главное, вести конспективные записи. Во время подготовки к семинару предусматриваю возможность консультаций. Я не практикую назначение докладчиков. Убедилась, что семинар проходит успешно тогда, когда к нему готовится вся группа, а не только выступающие. На семинарском занятии слушатели учатся анализировать материал, владеть аудиторией живо, убедительно, аргументированно его излагая; учатся отвечать на вопросы, вести полемику. Таким образом, основная работа на семинаре ведётся слушателями, я направляю и координирую их действия, делаю замечания, уточнения. В итоговом анализе делаю необходимые дополнения, оцениваю работу группы в целом, уровень подготовленности каждого выступающего, даю рекомендации. Занятие заканчивается контролем знаний по теме.
В преподавательской деятельности учитываю наличие среди слушателей аудиалов - тех, кто достаточно быстро и хорошо воспринимает информацию на слух при традиционных методах обучения; кинестетиков - у них особенно хорошо развито осязательное восприятие и для усвоения материала им предоставляется возможность работы с макетами, тренажёрами. Большинство же наших слушателей (90) визуалы с преимущественно зрительным восприятием информации. Именно они хорош усваивают материал, подкреплённый показом слайдов, учебных кинофильмов и видеофильмов. П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>