оки должны бегать, суетиться и совершать какие-то бестолковые действия. Задача ведущего – суметь их «собрать» и заставить «потушить пожар». В результате каждый игрок дает по пятибалльной шкале свою оценку поведению ведущего.
Затем игроки меняются местами – ведущим становится кто-то другой. Игра повторяется. Далее каждый из игроков снова дает свою оценку поведению ведущего. Игра продолжается до тех пор, пока каждый из игроков не окажется на месте ведущего. Победителем будет тот, кто получил больше баллов.
4. Игра «Ива на ветру».
«Вообразимте теплую летнюю ночь, стрекочут сверчки, легкий ветер раскачивает чуткие ветви ивы».
Группа становится в тесный кружок, плечом к плечу, а в центре один ребенок, «ива». Легкие движения рук по направлению вперед изображают ласковые при косновения ветра, слегка раскачивающего иву. У ребен ка — «ивы» ноги вместе, руки скрещены на груди, глаза закрыты. Сохраняя ноги в том же положении, а тело пря мым, но совершенно расслабленным, ива отдаёт себя на волю ветра, раскачиваясь из стороны в сторону, впереди назад. Те, кто стоит по кругу, поддерживают ее мягкими толчками ладоней. Ветерки, раскачивая иву, поют ей ко лыбельную на какой-нибудь нежный мотив. Каждый из участников должен побывать «ивой».
5. Игра «Маски».
Необходимы краски и бумага, липкая лента. На бумаге рисуются страшные маски, затем каждый участник примеряет себе любую, остается в ней какое-то время, можно потанцевать «дикие» танцы, побегать, погоняться друг за другом. Затем происходит ритуал снятия масок, все берутся за руки, улыбаются друг другу, можно плавно потанцевать.
Чтобы закрепить маски на лице, лучше использовать липкую ленту или пластырь.
6. Игра «Заколдованные дети».
Я называю слово или действия этюдов, а дети с помощью неве
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>