ствующими, подходят к проекционной доске на ней фотография с изображением города. Звучит мелодичная музыка.
В. : - Что изображено на фотографии
Д. : - Город.
В. : - Давайте прочитаем стихотворение про город.
Дети встают полукругом и читают по очереди стихотворение про город
Утром рано мы встаём,
Город видим за окном.
Он проснулся, он живёт,
Нас на улицу зовёт.
Мы живём, мы растём,
В нашем городе родном,
Для кого-то небольшой,
А для нас - огромный.
Пусть живёт! Пусть растёт!
Городок наш скромный.
Ты так прекрасен, ты мне очень дорог,
И мало слов, что я сейчас скажу.
Ты - лучший город! Ты - Любимый город!
Ты - Родина, которой дорожу! (прием: чтение наизусть)
Воспитатель. - Ребята, у каждого человека есть своя маленькая Родина- место, где он родился и вырос, это может быть посёлок, деревня, город. У нас тоже есть своя Родина- это наш с вами родной город -
Д. : - Шахты - (дети отвечают хором).
В. : - Вы обратили внимание, что у нас сегодня много гостей. Давайте так расскажем им о нашем городе, чтобы они полюбили его, как любим его мы.
Проходите за стол, мы продолжим наше занятие (дети рассаживаются за круглым столом).
В. :- Ребята, вы знаете сколько лет нашему городу?
Д. : - Много.
В. : - Почему наш город назван Шахты?
Д. : - Потому, что, у нас было много шахт.
В. : - Давайте вспомним с вами, легенду о нахождении угля казаками на Дону
Дети по очереди начинают рассказ, дополняя друг друга. Воспитатель помогает им восстановить хронологию, а так же в правильности произношения терминов
Однажды царь Петр 1 путешествовал по донскому краю. Он остановился на привал со своими солдатами на берегу реки Дон.
Петр 1 со своими военачальниками сидел около
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>