ериала (иллюстрации, фотографии, предметы),
оформление уголка краеведения в группе,
подготовка изобразительного и природного материала для продуктивной деятельности,
дидактические игры,
выставки книг, рисунков, поделок,
создание условий для проведения мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).
Участники проекта в ДОУ :
Воспитатели
Специалисты
Воспитанники .
Родители воспитанников .
Гипотеза:
В ходе реализации проекта дети должны получить знания о прекрасных местах, нашего города. Дети приобретут знания об истории города, его символике,
достопримечательностях, будут знать имена тех , кто основал и наш город. Если дети начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.
Методы проекта:
Наблюдение,
совместные игры,
анкетирование,
познавательные игровые занятия,
беседы.
Творческая продуктивная деятельность
Направления проектной деятельности:
Информационный блок: переработка теоретических материалов, составление увлекательных бесед.
Технологический блок: Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения
Организационный блок: Создание предметно - развивающей среды.
Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности и города ,где они живут.
Формы работы с детьми:
Беседы;
занятия;
рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;
выставки детских работ по проекту "Вместе дружная семья" в ДОУ;
творческая речевая деятельно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>