ия этих знаний на практике.
Методы: организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, репродуктивный.
Формы работы: работа с раздаточным материалом, проектно-творческая работа. Устная работа, аудирование.
Мотивация: воспроизвести комнату на листе бумаге. ( попасть в Хогвартс- сдать этот экзамен)
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Планируемый результат
Примечание
1). And now we come to room of Harry Potter.
Oh, no, Pixies hid furniture. And we must glue every detail of the room.
Зачитываю текст: There is one picture on the wall near fireplace in the right corner.
There is another picture in the left corner of the room.
There are one armchair near fireplace and one sofa in front of fireplace. There is another armchair in the middle of the room.
2). We coped. Who can say me what have Harry in his room? Describe this room, use phrases "There is/are".
1). Приклеить предметы мебели, на лист бумаги, на котором есть только камин опираясь на услышанное описание комнаты.
2). Кто- то один описывает комнату, используя обороты "There is/are".
1). Закрепление знания предметов мебели, и предлогов, также выполнение аудирования.
2). Отработка оборотов "There is/are".
VII. Контроль (Финальный тест, вставить глагол в нужной форме)
Цель: Поступить в Хогвартс, максимально хорошо выполнить тест, вставить глаголы, проверить свои знания.
Методы: Контроля за эффективностью учебно - познавательной деятельности (письменный) метод стимулирования учебно-познавательной деятельности.
Формы работы: Самостоятельная работа, работа с карточками, на которых нужно будет написать правильный глагол.
Мотивация: получить хороший балл и сдать всту
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>