ют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Технологическая карта урока
Этап урокаДействия учителяДействия учащихсяФормируемые УУД
Начало урока.
Организационный момент.
Приветствует класс.
Спрашивает учащихся, какой сегодня день.
Good morning!
How are you today?
What day is it today?
What is the weather today?Приветствуют учителя.
Отвечают учителю.
- Good morning , teacher!- Im fine, thank you!
- It is Friday.
- It is cloudy and cold today. 1мин. владение монологичской и диалогической формами речи
Определение темы урокаПросит учащихся посмотреть на доску.
Просит учащихся ответить, что изображено на доске, назвать людей и предметы, сказать, где они находятся.
Просит учащихся выйти к доске и соединить названия предметов с картинками.
Look at the blackboard and say whats this. Whos this? Where is mummy? Просит учащихся назвать тему урока.
Now look again and say what is our topic.
Просит учащихся назвать, чему они научатся.
What will you learn?
Записывает тему , цель и задачи урока на доске.
My house.
talk about the house
rooms
people in the rooms
things in the houseСмотрят на доску.
Отвечают на вопросы учителя.
This is a house. This is a living room. This is mummy. Mummy is in the kitchen.
Выходят к доске и соединяют названия предметов с картинками.
Называют тему урока.
My house.
Отвечают учителю, что научатся рассказывать о доме, изучат названия комнат, местоположени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>