Мосты

алога;
-согласовывать позицию с партнёром и находить общее решение;
-учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;
-адекватно оценивать результат учебной деятельности.
Выполнить:
-макет подвесного моста;
-составлять и оформлять правила сохранения и защиты воды.
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
Формы работы
ОБЖ
Тема "Поведение у воды"
Информационный материал:
Учебник, рабочая тетрадь "технология".
Образцы:
Модель моста.
Плакат "Критерии оценки работы".
Интерактивный материал: презентация "Мосты".
Звукозапись музыки с журчанием воды.
Индивидуальная, парная, групповая.
Фронтальная.
I этап. Самоопределение к деятельности
Цели деятельности
Ситуативное задание
Планируемый результат
- Мотивировать к изучению темы
- Стимулировать желание бережно использовать водные богатства Земли.
Однажды Ваня гулял вдоль реки. Ваня, глядя на то, как отражаются солнечные лучи от воды, вспомнил, что скоро наступит лето. На каникулах они с Аней собираются поехать в лагерь, находящийся на берегу моря. Неожиданно он услышал тихий, приятный голос:
-Здравствуй, мальчик! Рада тебя видеть. Что ты здесь делаешь?
Ваня повернул голову, но никого не увидел. Он удивился и ответил:
-Наслаждаюсь природой, теплом весенних лучей, плеском волн и шуршанием песка.
-Как ты нежно, душевно сказал о Природе - матушке, очень приятно.
-Кто ты? - спросил Ваня невидимую собеседницу.
-Я та, без которой не может обойтись человек. Я вхожу в состав всех живых организмов и растительных веществ на Земле. На протяжении всей своей жизни человек ежедневно имеет дело со